أثر التعليم التكاملي في إكساب مهارات العروض التقديمية لطلاب الصف العاشر الأساسي بمحافظة البريمي بسلطنة عمان

الملخص

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام التعليم التكاملي في اكساب وتنمية مهارات العروض التقديمية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي . ولتحقيق هذا الهدف، اعتمد البحث على المنهج التجريبي، وتم فيه اختيار تصميم للمجموعتين: التجريبية، والضابطة ذات الاختبار القبلي – البعدي. وقد أعد الباحث اختبارا تحصيليا، بالإضافة إلى اختبار المهارات التي تقيسه بطاقة الملاحظة. طبقت التجربة على عينة عشوائية من طلاب الصف العاشر في احدى مدارس محافظة البريمي، كما طبق الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة على عينة مكونة من (40) طالباً قسمت إلى مجموعتين متساويتين بطريقة عشوائية إحداهما ضابطة؛ درست بالطريقة التقليدية، والأخرى تجريبية درست بطريقة التعلم الخليط. وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا على مجموعتي البحث، وذلك خلال الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي 2016/2017 م. وفي نهاية التجربة تم تطبيق أدوات البحث نفسها بعديا على المجموعتين . وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05)، بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، حيث حصلت المجموعة التجريبية على متوسط (25.29) في مقابل الضابطة التي حصلت على متوسط (19.81)، وكذلك في اختبار الأدائي المهاري التي تقيسه بطاقة الملاحظة حصلت التجريبية على متوسط (7.37) في مقابل الضابطة التي حصلت على متوسط ( 4.55)، ويتضح أن الفارق في اختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج، تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.