تصنيفات الجامعات العالمية وجودة التعليم العالي
الكلمات المفتاحية:
الملخص
تتطلب الطلبات المتزايدة لسوق العمل للحصول على مؤهلات معينة لمتابعة التطور السريع خلال القرن الحادي والعشرين مزيدًا من الجهود من قادة التعليم العالي للفت الانتباه إلى جودة التعليم التي يقدمونها. تقدم هذه الورقة لمحة عامة عن أنظمة التصنيف كمؤشر للمنافسة العالمية بين مؤسسات التعليم العالي للحصول على منصب دولي. يهدف إلى إيجاد العلاقة بين الجودة في التعليم العالي وأنظمة تصنيف الجامعات العالمية. استخدم الباحث المنهج الوصفي لدراسة العلاقة بين الجودة في التعليم العالي والمؤشرات الموضوعية والأداء للترتيب الأكاديمي للجامعة العالمية وتصنيف التايمز للتعليم العالي على التوالي. اعتمدت الدراسة على المؤلفات والمراجع التي تناولت الموضوع. وقد تم استنتاج أنه تم تضمين ثلاثة من الأفكار المركزية الأربعة للجودة في مؤشرات الأهداف والأداء الخاصة بالتصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية والتصنيفات العالمية لمؤسسة تايمز للتعليم العالي. نظرًا لأن أنظمة التصنيف أصبحت ميزة قياسية في أنظمة التعليم العالي ، يجب تحقيق مستوى معين عالي الجودة في التدريس والبحث والنشر. الجودة مهمة للغاية كأساس للتصنيف. لذا ، فإن الحفاظ على الجودة في معاهد التعليم العالي هو السبيل للحصول على منصب في تصنيف الجامعات العالمية.
