التمكين الإداري وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى مديري المدارس في محافظة المفرق بالأردن من وجهة نظرهم

الملخص

هدفت هذه الدراسة للكشف عن مستوى التمكين الإداري وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى مديري المدارس في محافظة المفرق من وجهة نظرهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة مكونة من (30) فقرة، تم توزيعها على عينة عشوائية تم اختيارها بالطريقة المتيسرة تكونت من (150) مديراَ ومديرة، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: حصل مجال التمكين على متوسط عام (3.75 من 5) بدرجة تقدير (مرتفعة)، وعلى مستوى المحاور، حصل تفويض السلطة على أعلى متوسط (3.89) يليه محور العمل الجماعي بمتوسط (3.85) وكلاهما بتقدير(مرتفع) وحل ثالثا محور التحفيز الذاتي بمتوسط (3.50) وبتقدير (متوسط)، فيما بلغ المتوسط العام لدرجة الالتزام التنظيمي (3.83 من 5) بدرجة التزام (مرتفعة)، وعلى مستوى المحاور حصل الالتزام المعياري على أعلى متوسط (3.92)، يليه الالتزام الشعوري بمتوسط (3.84) وأخيراً الالتزام الاستمراري (3.73) وجميعها بتقدير (مرتفعة)، ووجود علاقة موجبة وذات دلالة إحصائية بين التمكين الإداري والالتزام التنظيمي بلغت قيمتها (0.899) وتشير لدرجة علاقة (قوية جدا). وبناءً على نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بضرورة العمل على نشر ثقافة التمكين الإداري في المؤسسات التربوية، وتعزيز الالتزام التنظيمي ونشر الوعي بأهميته.